ОНП Історія та археологія PhD

Опис освітньо-наукової програми

Освітньо-наукова програма «Історія та археологія» (третій рівень вищої освіти, 8 рівень НРК) готує докторів філософії, здатних розв’язувати комплексні проблеми в галузі історичної науки, продукувати нові знання та здійснювати оригінальні дослідження з вагомою науковою новизною. Програма забезпечує формування інтегральної, загальних і фахових компетентностей для самостійної дослідницько-інноваційної та викладацької діяльності у закладах вищої освіти.

Особливий акцент робиться на опануванні передової методології історичного пошуку, цифрових технологій (Digital History), критичній верифікації джерел та деконструкції імперських міфів. Практична підготовка здійснюється через науково-педагогічну практику на кафедрі та дослідження фондів Археологічного музею ХДУ.

Здобувачі інтегровані в актуальні наукові напрями: дослідження цивільного спротиву та деокупації Півдня України, вивчення історико-культурної спадщини Причорномор’я.

Випускники готові до науково-педагогічної роботи в університетах, дослідницьких центрах НАН України, публічної презентації наукових результатів, а також до продовження наукової кар'єри в докторантурі та участі в міжнародних програмах постдокторантури (Postdoctoral Research).

Працевлаштування випускників та кар’єрні перспективи

Випускники аспірантури третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти зі спеціальності В9 Історія та археологія здобувають ступінь доктора філософії (PhD) та освітню кваліфікацію «Доктор філософії у галузі гуманітарних наук зі спеціальності В9 Історія та археологія». Вони володіють сучасними методологіями наукового пошуку, дослідницькими та викладацькими компетентностями й підготовлені до професійної діяльності у закладах вищої освіти, академічних і науково-дослідних установах, органах державної влади та секторі культури.

Професійні назви робіт та посади (відповідно до Національного класифікатора професій)

• 2310 — Викладачі університетів та вищих навчальних закладів;
• 2443 — Професіонали в галузі філософії, історії та політології:
  • 2443.1 — Наукові співробітники (філософія, історія, політологія);
  • 2443.2 — Філософи, історики та політологи.

Сфери та бази працевлаштування

1. Заклади вищої та фахової передвищої освіти: університети, інститути, академії, коледжі (посади викладачів, доцентів кафедр, науково-педагогічних працівників).
2. Науково-дослідні установи: інститути НАН України (Інститут історії України, Інститут археології), дослідницькі центри та лабораторії (посади наукових і старших наукових співробітників, експертів-аналітиків).
3. Заклади збереження історико-культурної спадщини: державні та галузеві архіви, краєзнавчі, історичні та археологічні музеї, історико-культурні заповідники (керівні та наукові посади, експертна робота з атрибуції та каталогізації пам'яток).
4. Органи державної влади та місцевого самоврядування: департаменти культури, освіти, туризму, підрозділи зв'язків із громадськістю, експертно-аналітичні відділи.
5. Медіа та видавнича сфера: наукові, фахові та аналітичні видання, видавництва, медіапроєкти гуманітарного й просвітницького спрямування.

Академічні перспективи та подальше навчання

Здобуття наукового ступеня доктора філософії (PhD) за спеціальністю В9 Історія та археологія відкриває широкі можливості для подальшого академічного, професійного та кар'єрного зростання.

Постдокторантура (Postdoctoral Research / Postdoc)

• Можливість проходження постдокторських дослідницьких програм і стажувань у провідних українських та закордонних університетах, наукових центрах та академічних інституціях.
• Участь у міжнародних грантових і стипендіальних програмах мобільності: Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA), Erasmus+, DAAD, програми Британської академії, Польської академії наук, Програма імені Фулбрайта тощо.
• Реалізація власних міждисциплінарних дослідницьких проєктів, участь у міжнародних колабораціях, керівництво науковими грантовими групами.

Підготовка в докторантурі

• Продовження фундаментальних досліджень і здобуття наукового ступеня доктора історичних наук шляхом навчання в докторантурі або в межах самостійної наукової роботи.

Професійна сертифікація та визнання

• Можливість визнання Національним агентством кваліфікацій (НАК) повної чи часткової професійної кваліфікації на підставі диплома доктора філософії.
• Отримання міжнародних сертифікатів дослідника та експерта у сфері збереження культурної спадщини, публічної історії та пам'яткоохоронної діяльності.

Науково-педагогічна практика

1. Загальна інформація про освітню компоненту

2. Анотація курсу

Освітня компонента «Науково-педагогічна практика» є ключовим практичним елементом професійної підготовки майбутнього доктора філософії в галузі історії та археології. Курс забезпечує поєднання науково-дослідницької діяльності аспіранта над дисертацією з практичною педагогічною роботою у вищій школі. Здобувачі набувають досвіду викладання історичних дисциплін, розробки навчально-методичного забезпечення, аналізу педагогічного досвіду викладачів кафедри та апробації результатів власних досліджень через публікації й участь у конференціях.

3. Мета та основні завдання

Мета: формування професійних науково-педагогічних умінь і дослідницьких компетентностей, необхідних для організації освітнього процесу та викладання історичних і археологічних дисциплін у ЗВО, а також для апробації результатів власного дослідження.

Основні завдання:

1. Оволодіння методикою викладання історії у ЗВО та проведення лекційних і семінарських занять із використанням цифрових технологій.
2. Розробка навчально-методичних комплексів, силабусів, конспектів занять і діагностичного інструментарію.
3. Критичний аналіз і рецензування занять викладачів кафедри.
4. Збір і джерелознавчий аналіз архівних і музейних матеріалів за темою дисертації.
5. Підготовка наукової статті або тез доповіді для конференції.
6. Розвиток навичок неформальної та інформальної освіти, ведення профілів Google Scholar та ORCID.

4. Компетентності та програмні результати навчання (ПРН)

Інтегральна компетентність (ІК): здатність розв’язувати комплексні проблеми в галузі історії, продукувати нові знання та проводити власне дослідження.

Загальні компетентності (ЗК):

• ЗК 01. Абстрактне мислення, аналіз і синтез.
• ЗК 02. Робота в міжнародному контексті.
• ЗК 03. Використання інформаційних та комунікаційних технологій.
• ЗК 04. Автономність і відповідальність.
• ЗК 05. Креативність.
• ЗК 06. Застосування знань у практичних ситуаціях.
• ЗК 07. Адаптація та дії в нових ситуаціях.

Фахові компетентності (ФК):

• ФК 01. Продукування нових ідей та вирішення комплексних проблем у галузі історії.
• ФК 02. Виконання оригінальних досліджень із міжнародною апробацією.
• ФК 03. Професійний архівний пошук в Україні та за кордоном.
• ФК 04. Самостійний пошук і аналіз джерел.
• ФК 05. Застосування методів спеціальних історичних дисциплін.
• ФК 06. Міждисциплінарний аналіз історичних процесів.
• ФК 07. Науково-педагогічна діяльність у ЗВО.
• ФК 08. Застосування концептуальних знань у навчальній та науковій практиці.
• ФК 09. Організація викладання історичних дисциплін.
• ФК 10. Ідентифікація ознак психотравматизації.
• ФК 11. Саморегуляція та психологічна допомога в умовах кризових ситуацій.

Програмні результати навчання (ПРН):

• ПРН 01. Оперування концептуальними та методологічними знаннями.
• ПРН 02. Формулювання та обґрунтування наукової концепції дослідження.
• ПРН 03. Критичний аналіз наукових поглядів і шкіл.
• ПРН 04. Професійний аналіз архівних джерел.
• ПРН 05. Публічна презентація результатів дослідження.
• ПРН 06. Інтерпретація традиційних і новітніх джерел.
• ПРН 07. Верифікація історичних наративів.
• ПРН 08. Використання спеціальних історичних дисциплін.
• ПРН 09. Організація викладання історії у ЗВО.
• ПРН 10. Застосування цифрових технологій.
• ПРН 11. Самоорганізація та критична самоперевірка.
• ПРН 12. Розуміння специфіки поведінки людей, які пережили травматичні події.
• ПРН 13. Навички психологічної допомоги та створення безпечного середовища.
• ПРН 14. Методи психологічної саморегуляції.
• ПРН 15. Дотримання етичних і безпекових стандартів у воєнний час.

5. Структура та зміст практики

Загальний обсяг — 90 годин (3 кредити ECTS):

1. Змістовий модуль 1. Науково-дослідницька складова (20 балів / 30 год.)
   • Джерелознавчий пошук та аналіз джерел.
   • Підготовка наукової статті або тез доповіді.
2. Змістовий модуль 2. Викладацька діяльність (20 балів / 30 год.)
   • Відвідування та рецензування занять викладачів.
   • Проведення 2 лекцій і 2 семінарів.
   • Проєктування навчального силабусу.
3. Змістовий модуль 3. Індивідуальне завдання та цифрова освіта (10 балів / 15 год.)
   • Розробка інтерактивних матеріалів.
   • Навчання на сертифікованих платформах; ведення профілів Google Scholar та ORCID.
4. Підсумковий модуль. Звітність та захист практики (50 балів / 15 год.)
   • Оформлення щоденника та звіту (10 балів).
   • Захист результатів практики (25 балів).
   • Відповіді на запитання комісії (15 балів).

6. Політика курсу та оцінювання

• Нормативна база: оцінювання здійснюється за Порядком оцінювання результатів навчання здобувачів ХДУ (наказ від 30.09.2026 № 550-Д).
• Академічна доброчесність та ШІ: регламентується Положенням про академічну доброчесність ХДУ (02.09.2026 № 426-Д) та Загальними політиками використання штучного інтелекту в навчанні, викладанні й дослідженнях у  ХДУ (29.06.2023 № 281-Д). 
• Неформальна та інформальна освіта: зарахування сертифікатів - згідно з Порядком визнання у Херсонському державному університеті результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти від 30.08.2024 № 429-Д.

Навчальний план PhD 2026

Навчальний план PhD 2025

 ОНП (натисніть, щоб переглянути)

Навчання через дослідження (Research-Led Learning)

Освітньо-наукова програма «Історія та археологія» (PhD)

Концепція «Навчання через дослідження» є наріжним каменем підготовки докторів філософії за спеціальністю В9 «Історія та археологія» у Херсонському державному університеті. Вона передбачає залучення аспірантів до реального наукового пошуку з перших днів навчання та нерозривний зв'язок їхньої індивідуальної дослідницької траєкторії з науковою діяльністю Кафедри історії, археології та методики викладання ХДУ .

Пріоритетні науково-дослідні напрями та ініціативні теми кафедри

Наукові студії здобувачів третього рівня координуються в межах фундаментальних та ініціативних тем кафедри:

1. «Окупація та визволення Херсону: Антонівський міст, Бузковий гай, героїзм цивільного спротиву» (2023–2028)
   • Фіксація та інтерпретація усної історії сучасної російсько-української війни.
   • Дослідження новітньої воєнної історії Півдня України.
   • Меморалізація знакових місць битв і цивільного опору; документування злочинів окупації.
2. «Актуальні проблеми історії та археології: регіональний вимір» (2026–2031)
   • Дослідження соціально-економічних, політичних і культурних процесів Північного Причорномор’я.
   • Історіографічні, джерелознавчі та пам'яткоохоронні студії спадщини Півдня України.
   • Європейський контекст розвитку історико-культурного середовища регіону.

Дослідницькі лабораторії та музейна база: Археологічний музей ХДУ

Унікальною навчально-науковою платформою програми є Археологічний музей Херсонського державного університету .

• Автентичне джерельне середовище: музей є спеціалізованою базою для практичних занять, семінарів та камеральної обробки археологічних матеріалів.
• Атрибуція та збереження спадщини: аспіранти працюють з оригінальними пам’ятками давньої, античної, середньовічної та козацької доби, опановують методики польової археології та музейної каталогізації.
• Популяризація науки: участь у кураторській, екскурсійній та просвітницькій діяльності, формування навичок комунікації наукових результатів.

Механізми практичної реалізації в освітньому процесі

• Дослідницький вектор педагогічної практики: інтеграція матеріалів дисертацій у навчальні курси, розробка авторських силабусів та дидактичних комплексів.
• Евристична та архівно-музейна робота: формування навичок роботи з першоджерелами в архівах, музейних фондах та електронних депозитаріях.
• Академічна апробація та Open Science: регулярні публікації у фахових виданнях, участь у конференціях, дотримання принципів академічної доброчесності.
• Наукове наставництво: співпраця з науковими керівниками, міждисциплінарний обмін, підготовка грантових проєктів і заявок на стажування.

Графік гостьових лекцій для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня

Спеціальність: В9 Історія та археологія

І семестр 2026/2027 н.р. 

Індивідуальна освітня траєкторія здобувача ступеня доктора філософії (PhD)

Освітньо-наукова програма: «Історія та археологія»

Спеціальність: В9 (032) Історія та археологія

Факультет: Факультет психології, історії та соціології ХДУ

Кафедра: Кафедра історії, археології та методики викладання

Що таке індивідуальна освітня траєкторія в аспірантурі?

Індивідуальна освітня траєкторія (ІОТ) — це персональний шлях реалізації особистісного, дослідницького та науково-педагогічного потенціалу аспіранта. Вона забезпечує академічну свободу вибору дисциплін, темпів і форм навчання, інтеграцію наукового дослідження в освітній процес та врахування професійних інтересів здобувача відповідно до вимог Закону України «Про вищу освіту» та Положення про підготовку здобувачів ступеня доктора філософії та доктора наук у ХДУ (наказ від 27.02.2024 № 129-Д).

Ключові інструменти та механізми реалізації ІОТ

1. Індивідуальний навчальний план та індивідуальний план наукової роботи

Протягом перших двох місяців після зарахування аспірант спільно з науковим керівником розробляє:

• Індивідуальний навчальний план: перелік обов’язкових і вибіркових дисциплін, форми контролю, терміни складання сесій та проходження науково-педагогічної практики (ОК 6).
• Індивідуальний план наукової роботи: етапи підготовки дисертації, терміни публікацій, участь у конференціях, атестація.

2. Реалізація права вільного вибору навчальних дисциплін

Аспіранти формують вибіркову частину програми (не менше 25% кредитів ЄКТС; 45% — за чинною ОНП):

• Вибір фахових спецкурсів із університетського та факультетського пулу дисциплін.
• Можливість обрання дисциплін з інших ОНП для формування міждисциплінарних навичок.

3. Вибір наукового керівника та теми дослідження

Тематика дисертацій узгоджується з пріоритетними напрямами кафедри:

• «Окупація та визволення Херсону: Антонівський міст, Бузковий гай, героїзм цивільного спротиву» (2023–2028)
• «Актуальні проблеми історії та археології: регіональний вимір» (2026–2031)

Здобувач може запропонувати власну тему та ініціювати зміну або залучення другого керівника/консультанта, у тому числі з іноземних установ.

4. Гнучкий графік навчання та проходження практики

Згідно з Порядком надання індивідуального графіка (наказ від 04.12.2019 № 1023-Д зі змінами від 13.09.2022 № 442-Д), аспіранти можуть:

• Оформити індивідуальний графік відвідування занять або проходження практики.
• Поєднувати синхронне навчання у ZOOM із самостійною роботою в KSU Online (наказ від 29.02.2024 № 137-Д зі змінами від 25.11.2024 № 721-Д).

5. Визнання результатів неформальної та інформальної освіти

Університет зараховує результати навчання, здобуті поза формальною освітою (наказ від 30.08.2024 № 429-Д):

• Гостьові лекції та воркшопи зарубіжних науковців.
• Онлайн-курси (Coursera, EdX, Prometheus, FutureLearn).
• Літні/зимові школи, гранти, археологічні експедиції.

6. Академічна мобільність та міжнародні контакти

• Програми Erasmus+ та двосторонні угоди з університетами-партнерами.
• Дослідницькі стажування, робота в архівах, підготовка проєктів для Postdoc (MSCA, DAAD, Fulbright).

7. Академічна підтримка, наставництво та моніторинг

• Наукове наставництво: індивідуальні консультації, обговорення розділів дисертації.
• Група сприяння академічній доброчесності: перевірка текстів, консультації щодо дотримання Положення про академічну доброчесність (наказ від 02.09.2026 № 426-Д) та політик використання ШІ (наказ від 29.06.2023 № 281-Д).
• Зворотний зв’язок: анонімне анкетування аспірантів (наказ від 08.10.2025 № 552-Д).

Нормативна база реалізації ІОТ

1. Положення про підготовку здобувачів ступеня доктора філософії та доктора наук у ХДУ (наказ від 27.02.2024 № 129-Д).
2. Положення про організацію та проведення практичної підготовки здобувачів вищої освіти у ХДУ (наказ від 17.11.2023 № 521-Д).
3. Порядок надання індивідуального графіка навчання, проходження практики та складання сесії (наказ від 04.12.2019 № 1023-Д зі змінами від 13.09.2022 № 442-Д).
4. Порядок визнання результатів неформальної та інформальної освіти (наказ від 30.08.2024 № 429-Д).
5. Положення про використання технологій дистанційного навчання (наказ від 29.02.2024 № 137-Д зі змінами від 25.11.2024 № 721-Д).
6. Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу ХДУ (наказ від 02.09.2026 № 426-Д).