Вища освіта є складовою системи освіти України, що регулюється Законами України «Про освіту» та «Про вищу освіту». Вона забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку студентів і є важливою ланкою в державі.

Університети й вища освіта взагалі – це основа для всебічного розвитку держави й суспільства. Події останнього часу в Україні засвідчили про необхідність її реформування. У зв’язку з цим був прийнятий новий закон «Про вищу освіту», який встановлює основні правові, організаційні, фінансові засади функціонування системи вищої освіти, створює умови для посилення співпраці державних органів і бізнесу з вищими навчальними закладами на принципах автономії вищих навчальних закладів, поєднання освіти з наукою та виробництвом з метою підготовки конкурентоспроможного людського капіталу для високотехнологічного та інноваційного розвитку країни, самореалізації особистості, забезпечення потреб суспільства, ринку праці та держави у кваліфікованих фахівцях.

Пропонуємо вашій увазі віртуальну виставку: «Вища освіта України: стан, проблеми, перспективи».

До виставки додається список рекомендованої  літератури.

1.         Бєляєв, Ю. Болонський процес [Текст] : хрестоматія / Ю. Бєляєв, О. Мішуков. – Херсон : вид-во ХДУ, 2005. – 276 с.

Хрестоматія включає в себе документи європейських та національних освітніх інституцій, власні нормативні наробки ХДУ з питань приєднання до Болонського процесу. Може бути корисним викладачам та управлінцям вищих навчальних закладів, студентам та їх батькам, науково-педагогічній громадськості.

2.         Вища освіта в Україні [Текст] : навчальний посібник / за ред. В. Г. Кременя, С. М. Ніколаєнка. – К. : Знання, 2005. – 327 с.

Основу книги становить аналіз історії, сьогодення та перспектив модернізації системи вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Розраховано на керівників вищих навчальних закладів, працівників міністерств і відомств, викладачів, студентів та аспірантів.

3.         Ніколаєнко, С. М. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства [Текст] / С. М. Ніколаєнко. – К. : Знання, 2005. – 319 с.

У роботі аналізуються ключові проблеми розвитку системи освіти, підвищення якості професійної підготовки фахівців, законодавчого регулювання розвитку системи вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу. Особлива увага приділяється міжнародному співробітництву в галузі освіти, інтеграції національної освіти до міжнародного освітянського простору.

Для керівників і викладачів вищих навчальних закладів та інститутів післядипломної освіти, державних службовців і науковців. Книга буде корисною також студентам і аспірантам.

4.         Поляков, М. В. Класичний університет: еволюція, сучасний стан, перспективи [Текст] / М. В. Поляков, В. С. Савчук. – К. : Генеза, 2004. – 416 с.

У монографії простежений історичний шлях, який пройшов класичний університет від своїх зародкових форм в античності до сьогодення. Висвітлені питання розвитку університетської освіти в Україні на тлі піднесення західноєвропейського університету. Наведені сучасні моделі університетської освіти. Розглянуті проблеми і перспективи класичного університету в Україні у ХХІ столітті. Для викладачів вищих навчальних закладів, науковців, студентів, працівників сфери державного управління.

5.         Вища педагогічна освіта і наука України: історія, сьогодення та перспективи розвитку. Херсонська область [Текст] / за ред. Ю. І. Бєляєва. – К.: Знання України, 2010. – 447 с.

У монографії висвітлюються характерні риси педагогічної освіти Херсонської області на тлі історії розвитку, природно-географічних і економічних умов Херсонщини. Простежено історичний розвиток педагогічної освіти області, основні етапи становлення та розвиток Херсонського державного університету.

6.         Товканець, Г. В. Університетська освіта [Текст] : навч.- метод. посіб / Г. В. Товканець. – К. : Кондор, 2011. – 182 с.

У посібнику розглядаються питання розвитку університетської освіти, особливості впровадження Болонського процесу, систематизовано матеріал, яким можна скористатися для проведення науково-методичних семінарів, круглих столів з питань розвитку європейської та української вищої освіти.

Для абітурієнтів, студентів непедагогічних спеціальностей, зокрема економічного напряму, аспірантів, викладачів, академнаставників, працівників закладів післядипломної освіти, фахівців освітньої галузі, для всіх, хто цікавиться питаннями розвитку вищої освіти.

7.         Кузьмінський, А. І. Педагогіка вищої школи [Текст] : навч. посіб. / А. І. Кузьмінський. – 2-е вид., стер. – К. : Знання, 2011. – 486 с.

У посібнику розглядаються загальні засади педагогіки вищої школи, філософія освіти і виховання ХХІ століття; закономірності, принципи, форми, засоби, методи організації навчально- виховного процесу у вищій школі, розкриваються вимоги до викладача вищого навчального закладу.

Для викладачів вищих навчальних закладів, слухачів магістратури, аспірантів, для всіх, кого цікавлять проблеми організації навчально-виховної роботи у вищих навчальних закладах.

8.         Каленюк, І. С. Розвиток вищої освіти та економіка знань [Текст] : монографія / І. С. Каленюк, О. В. Куклін. – К. : Знання, 2012. – 343 с.

У монографії розкрито економічні детермінанти й суспільні результати функціонування інституту вищої освіти, проаналізовано закономірності становлення інформаційного суспільства й економіки знань, тенденції трансформації умов і чинників розвитку вищої освіти, систематизовано функції вищої освіти, запропоновано напрями внутрішніх організаційних змін у системі вищої освіти.

Для науковців, керівників і науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів, аспірантів, усіх, хто цікавиться проблемами розвитку, сучасної економічної науки і освіти.

9.         Порев, С. М. Університет і наука. Епістемологія, методологія і педагогіка виробництва знань [Текст] : монографія / С. М. Порев. – Київ : Хімджест, 2012. – 384с.

Монографію присвячено проблемам розвитку в університетах науки, запропоновано метод епістеміко-методологічної проблематизації науковості знань, розглянуто аспекти формування нових виробництв знань, питання усвідомлення їх місця в університеті.

Для студентів, аспірантів, наукових і науково-педагогічних працівників, організаторів науки та вищої освіти.

10.       Організаційна модель навчання аспірантів заочно-дистанційною формою (комплект дидактичних матеріалів) [Текст] : навчальні програми дисциплін та спецкурси / за ред. В. І. Саюк, Є. Р. Чернишової. – К. : Педагогічна думка, 2012. – 164 с.

У дидактичних матеріалах містяться програми навчальних дисциплін і спецкурсів для організації навчання аспірантів і здобувачів. Вони дають цілісне уявлення про науку як систему знань і засіб пізнання, формують погляди на методологію наукового дослідження, показують значення і можливості педагогічної майстерності викладача вищого навчального закладу.

11.       Інноваційна модель організації навчального процесу в інститутах післядипломної педагогічної освіти [Текст] : науково-методичний посібник / за наук. ред. Л.М. Ващенко. – К. : Педагогічна думка, 2012. – 140 с.

Науково-методичний посібник є першою спробою узагальнення сучасних і обґрунтування нових підходів до організації підвищення кваліфікації педагогічних, науково-педагогічних та керівних кадрів у системі післядипломної педагогічної освіти України. Розкрито можливості трансформації європейського досвіду освітніх реформ вищої школи у вітчизняній системі ППО.

Посібник рекомендовано фахівцям, науково-педагогічним працівникам та керівникам системи післядипломної освіти, молодим ученим, представникам органів державного управління освітою.

12.       Післядипломна освіта в умовах євроінтеграції : сутність, зміст, технології, готовність до змін [Текст] : навч.-метод. посіб. / за наук. ред. Л.П. Пуховської – К. : Педагогічна думка, 2012. – 122 с.

Науково-методичний посібник є спробою аналізу євроінтеграційних процесів у сучасній теорії і практиці післядипломної педагогічної освіти. Різноманітні науково-методичні матеріали присвячені характеристиці кращих вітчизняних практик євроінтеграційної діяльності, допомагають глибше зрозуміти принципи і динаміку розвитку інтеграційних процесів в освіті в умовах глобалізації.

Для розробників освітньої політики, керівників освітніх закладів, науковців, викладачів, учителів, аспірантів, слухачів системи післядипломної освіти.

13.       Модернізація системи вищої освіти : соціальна цінність і вартість для України [Текст] : монографія / за ред. В. Кременя. – К. : Пед. думка, 2007. – 257 с. – (Cерія «Модернізація вищої освіти: світоглядно-педагогічні проблеми»).

У монографії розглянуто проблемні фактори функціонування вищої освіти України під кутом зору нагальних потреб модернізації вітчизняного освітнього середовища, тобто приведення його у відповідність до імперативних вимог сучасності.

Розраховано на наукових працівників, викладачів, аспірантів і студентів, а також на усіх зацікавлених у підвищенні якості національної вищої освіти та її соціально-економічної ролі.

14.       Слєпкань, З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі[Текст] : навч. посіб. / З. І. Слєпкань. – К. : Вища шк., 2005. – 239 с.

Висвітлено необхідні відомості з методологічних, організаційних, психологічних та дидактичних основ педагогічного процесу у вищій школі в умовах реформування системи вищої освіти України, викладено особливості організації навчального процесу у вищому навчальному закладі.

Для магістрантів вищих навчальних закладів.

15.       Проблеми якості вищої освіти [Текст] : монографія / за ред. В. Кременя. – К. : Педагогічна думка, 2007. – 231с. – (Серія «Модернізація вищої освіти: світоглядно-педагогічні проблеми»).

У книзі детально розглянуті загальні теоретичні питання визначення, оцінювання і забезпечення якості вищої освіти (зокрема – природничо-математичної).

У чотирьох розділах послідовно висвітлено стан і перспективи змін освітньої системи України в аспектах використання і вдосконалення різних засобів забезпечення якості навчального процесу і заключних освітніх кваліфікацій; особливості наявної системи забезпечення якості природничо-математичної та інженерно-технологічної освіти; можливі шляхи вирішення проблем спільного розвитку освіти і суспільств в ХХІ столітті в контексті формування нової культури забезпечення якості освіти (досвід Європи, Болонський процес та ін.).

Розраховано на наукових працівників викладачів, аспірантів і студентів, а також на управлінців, законодавців, політиків, усіх зацікавлених у підвищенні якості національної вищої освіти та її соціально-економічної ролі.

16.       Вітвицька, С. С. Основи педагогіки вищої школи [Текст] : метод. посіб. для студентів магістратури. – К. : Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

У посібнику подані сучасні технології навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі. Методичний посібник розрахований на студентів, магістрантів, молодих викладачів вищих навчальних закладів. Його доцільно використовувати при засвоєнні нормативних педагогічних курсів, на практичних заняттях спецсемінарів та спецкурсів, при написанні курсових та дипломних робіт.

Список рекомендованої літератури

1. Закон України «Про вищу освіту» // Освіта України. – 2002. – № 17. – С. 2-8.
2. Закон України «Про вищу освіту» // Голос України. ­– 2014. – № 148. – С. 9-19.
3. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті [Текст]. – К: «Шкільний світ», 2001. – 16 c.
4. Алексюк, А. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія [Текст] : підруч. для студентів вузів. / А. Алексюк. – К. : Либідь, 1998. – 560 с.
5. Андрущенко, В. Модернізація педагогічної освіти відповідно до викликів ХХІ століття / В. Андрущенко, В. Бондар // Вища освіта України. – 2009. – № 4.– С. 17-23.
6. Андрущенко, В. Проблема входження української університетської освіти в європейський освітній простір / В. Андрущенко, І. Гамерська // Рідна шк. – 2012. – № 1-2. – С. 3-8.
7. Бірюкова, М. Аспірантура і докторантура як механізми формування інтелектуального потенціалу держави / М. Бірюкова // Вища шк. – 2010. – № 2. – С. 52-60.
8. Боголіб, Т. Процеси капіталізації розвитку вищої освіти та університетської науки / Т. Боголіб // Фінанси України. – 2012. – № 11. – С. 84-94.
9. Бублик, Н. Бібліографічне видання з питань розвитку вищої освіти в умовах інтеграції України до Європейського освітнього простору / Н. Бублик // Вища шк. – 2014. – № 2. – С. 99-105.
10. Вахович, І. Стан і проблеми вищої освіти в Україні / І. Вахович, Л. Іщук, С. Пиріг // Актуальні проблеми економіки. – 2014. – № 1. – С.63-70.
11. Вища освіта України і Болонський процес [Текст] : навч. посіб. / за ред. В. Г. Кременя. – Тернопіль: Навч. кн. – Богдан, 2004. – 384 с.
12. Дебич, М. Світові явища інтеграції у вищій освіті та перспективи участі України в Європейських проєктах / М. Дебич // Шлях освіти. – 2013. – № 2. – С. 18-20.
13. Дем’яненко, Н. Контекстність освітнього простору вищої школи : рівень магістратури / Н. Дем’яненко // Вища освіта України. – 2013. –№1. – С. 50-56.
14. Дем’яненко, Н. Світова інтерпретація ідеї університету: методологія, теорія, досвід реалізації / Н. Дем’яненко // Вища освіта України. – 2009.– № 1. – С. 60-66.
15. Загірняк, М. Реформування вищої освіти України за вимогами Міжнародної стандартної класифікації освіти / М. Загірняк // Шлях освіти. – 2013. – № 2. – С. 6-12.
16. Закусило, О. Проблеми входження України в європейський освітній простір / О. Закусило // Шлях освіти. – 2011. – № 1. – С. 11-16.
17. Згуровський, М. Вища освіта на зламі суспільного розвитку / М. Згуровський // Українознавство. – 2013. – №1. – С.160-162.
18. Козієвська, О. Вища освіта в Україні: уроки реформування / О. Козієвська // Вища шк. – 2013. – № 6. – С. 49-62.
19. Левчишена, О. Регуляторна політика держави в галузі вищої освіти / О. Левчишена // Освіта і управління. – 2013. – Т. 16, № 1/2. – С. 80-87.
20.  Луговий, В. Професійний розвиток керівників вищих навчальних закладів України: виклики та перспективи / В. Луговий, С. Калашнікова, Ж. Таланова // Вища освіта України. – 2013. – № 3. – С.51-59.
21. Муляр, В. Вища педагогічна освіта і наука України. Херсонщина / В. Муляр // Вища освіта України. – 2011. – № 2. – С. 125-126.
22. Навроцкий, А.И. Высшая школа: теория и практика модернизации [Текст] : монография / А.И. Навроцкий. – Х.: Харьковский нац. ун-т им. В. Н. Каразина, 2007. – 196 с.
23. Онкович, Г. Медіадидактика вищої щколи : український досвід / Г. Онкович // Вища освіта України. – 2013. – № 1. – С. 23-29.
24. Печенюк, А. Науково-педагогічний потенціал вищої освіти України : тенденції формування та ефективності використання / А. Печенюк // Україна: аспекти праці : науково-економічний та суспільно-політичний журнал. – 2013. – № 4. – С. 22-27.
25. Пєтухова, Л. Основні питання сучасної дидактики вищої школи / Л. Пєтухова, О. Співаковський // Комп’ютер у шк. та сім’ї. – 2011. –№ 3. – С.13-15.
26. Поляк, О. Вища освіта ХХІ століття: між науковим плануванням і маркетингом освітніх послуг / О. Поляк // Вища освіта України. – 2013. – № 2. – С. 89-94.
27. Прилипко, С. Закон України « Про вищу освіту » : крок уперед, два кроки назад / С. Прилипко // Освіта України. – 2012. – № 4. – С. 5.
28. Серебрянський, С. Стратегічні аспекти розвитку освіти в умовах інтеграції України в Європейський освітній простір / С. Серебрянський // Вища шк. – 2013. – № 4. – С. 7-14.
29. Суліма, Є. Вища освіта в контексті національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012 – 2021 роки / Є. Суліма // Вища шк. – 2012. – № 3. – С. 7-15.
30. Фініков, Т. Сучасна вища освіта : світові тенденції і Україна [Текст]: зб. / Т. Фініков. – К. : Грамота, 2003. – 214 с.
31. Фіцула, М. Педагогіка вищої школи [Текст] : навч. посіб. / М. Фіцула. – 2-е вид., доп. – К.: Академвидав.  – 2010. – 456 с. – (Серія «Альма-матер»).